综上所述，数控机床维修专业需要有一套新教学手段来充实我们现有的教学中来。采用信息化技术是解决目前问题一个可尝试途径。为此，我们提出以下设计方案供参考。

1）建立虚拟教学环境  欧姆龙PLC维修

建立一个数控机床维修虚拟车间，这是一个三维的工作场景，其中摆放了各种不同类型的数控设备，有数控车床、数控铣床和数控加工中心。操作者可以从虚拟车间外获取修理所需要的各种修理工具和设备，也可以领取修理所需要的各种配件。
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数控机床维修虚拟车间图
进入这三维的工作场景前，操作者应该先得到一份报修单，该报修单上罗列了对应机床的一些情况，比如机床型号、控制系统型号、机床保养记录以及故障状况的用户描述。
操作者可以在这三维的工作场景中对各机床进行机械折装，可以检测机床的所有电路、液路和相关电路元器件、液压元器件等等。
       操作者可以在这三维工作场景中对各机床进行必要的各项检测操作以获取故障发生原因。在进行检测、维修和装调过程中可以进行机床试运行。在操作者进行检测、维修和装调过程中可以查阅各种相关技术资料。
数控机床维修虚拟车间包括数控机床机械结构原理、数控机床电气控制系统（不包括数控控制系统）、数控机床机械和电气控制装调等。以下我们就数控机床机械结构原理、数控机床电气控制系统、数控机床机械和电气控制装调三部分分别进行叙述。

2）数控机床机械结构原理      太原变频器维修

数控机床机械结构原理部分包括数控车床和加工中心两个机床类型。数控车床包括斜床身、后置刀架数控车床，加工中心包括立式和床身式加工中心以及斗笠式刀库。
通过三维机械构件模型、三维机械构件的机械拆装、整体机床爆炸图、动画等手段演示数控机床机械结构和原理。太原PLC培训